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En la escuela Drassanes de Barcelona, que participa en el trabajo de campo del proyecto EXPECT_Art, el curso escolar empieza con una acción artística que plasma el compromiso con la inclusión. Es una oportunidad para que los profesores se reconecten y para que los recién llegados se sientan incluidos de forma cálida, fomentando el sentimiento

A finales de septiembre, nuestro equipo se reunió en Alemania para nuestra primera reunión en persona desde el inicio del proyecto. Celebrada en las vibrantes ciudades de Landau y Karlsruhe, la reunión proporcionó un espacio inspirador para reflexionar, colaborar y profundizar en temas esenciales de nuestro proyecto. La agenda fue rica y atractiva, ya que

En EXPECT_Art, tuvimos el placer de participar en la Conferencia Europea de Educación ECER 2024, que tuvo lugar del 27 al 30 de agosto en la Universidad de Chipre en Nicosia. Esta fue una buena ocasión para que Gro Hellesdatter Jacobsen (AAU), Søren Sindberg Jensen (SDU) y Lisa Rosen (RPTU), como autores presentadores, y Bianca

Del 10 al 11 de septiembre de 2024, investigadores, educadores, mediadores y profesionales fueron invitados a entablar un diálogo sobre las implicaciones y las estructuras de poder de los métodos en la educación cultural a través de la investigación, la práctica artística y la reflexión. Este año, la conferencia anual de la Plataforma de conocimiento

El proyecto EXPECT_Art ofrece contenidos muy interesante y creemos que te encantarán. Durante los próximos tres años, enviaremos boletines informativos ocasionales con invitaciones a talleres, conferencias, exposiciones y más, aproximadamente una vez cada dos meses. ¿Parece algo que te interesaría? Suscríbete a nuestro boletín informativo y comparte esta información con amigos y colegas a quienes

Durante el verano, el doctor Fernando Hernández-Hernández, investigador de Esbrina del equipo español, participó como ponente principal en la jornada ‘Caixa d’Eines’, organizada por el Pla de Barris de la ciudad de Barcelona, donde se reflexionó sobre la inclusión de métodos artísticos y del pensamiento artístico en las escuelas públicas de la ciudad. La presentación

Nos complace anunciar que hemos entregado dos informes sobre la alfabetización cultural crítica. En ambos documentos, D2.1 y D2.2, hemos abordado la alfabetización cultural crítica de muchas formas. Este paquete de trabajo ha estado liderado por el equipo de expertos de la Universidad de Barcelona. En el D2.1, hemos examinado la comprensión teórica de las

Un equipo esloveno de investigadores del Centro de Ciencia e Investigación de Koper y el socio artístico Portret celebraron una reunión sobre el trabajo de campo y la colaboración con niños y su relación con la alfabetización cultural crítica. Hablaron sobre las escuelas en las que se realizará el trabajo de campo, las diferentes expresiones