Über das Projekt
Das übergeordnete Ziel von "EXPECT_Art: EXPloring and Educating Cultural literacy Through ART" ist es, Chancen und Grenzen für die Förderung von Critical Cultural Literacy durch Kulturelle Bildung, Kunstvermittlungsangebote und den Einsatz von Kunst in der Bildung in und zwischen verschiedenen Bildungskontexten in Europa zu identifizieren. Wir interessieren uns dafür, wie Critical Cultural Literacy und die Reflexion von Macht- und Ungleichheitsstrukturen unter Europäer_innen gefördert werden können.
Projektbeschreibung
EXPECT_Art folgt Ansätzen Kultureller Bildung, die von kritischer Pädagogik und dekolonialer Theorie geprägt sind. Umgesetzt wird das mit einem Forschungsdesign, das in den Communities verankert ist und kunstbasierte Methoden einschließt. Kinder, Lehrkräfte und Bürger_innen werden als Forschungspartner_innen einbezogen.
Das Forschungsdesign besteht aus drei miteinander verknüpften Teilen: Dem Exploratorium Kunst & Forschung, community-basierten Kunst-Exploratorien und den Zentren für Kulturelle Bildung. Das Projekt umfasst Feldforschung in 12 Schulen und lokalen Communities in Dänemark, Deutschland, Ungarn, Polen, Slowenien und Spanien und bezieht in jedem Land Forschungseinrichtungen und Partner_innen aus der Kultur- und Kreativbranche mit ein.
Critical cultural literacy
Aus einer dekolonialen und kritischen Perspektive verfolgt EXPECT_Art das Ziel, Kulturelle Bildung zu stärken. Sie wird als Ausgangspunkt für das Alltagsleben von Subjekten verstanden. Das setzt voraus, dass man sich der Machtstrukturen im Alltagsleben bewusst wird. Kulturelle Bildung knüpft hier an schulische Praktiken und die Lebenswelt von Kindern an. Kulturelle Ausdrucksformen aus den Communities von Kindern und Jugendlichen werden dabei berücksichtigt. Damit geht EXPECT_Art über ein instrumentelles Verständnis von ‚Bildung als Vermittlung‘ an Kinder hinaus. Es wird davon ausgegangen, dass Kinder bereits über kulturelle Bildung verfügen, die auf zwei verschiedene Arten weiter gefördert wird.
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Das Projekt basiert auf dem Konzept Critical Cultural Literacy, das davon ausgeht, dass Menschen immer schon kulturell gebildet sind und dass ihr Alltag bereits von kulturellen und künstlerischen Ausdrucksformen durchdrungen und geprägt ist. Unsere Perspektiven fußen auf Erkenntnissen zu soziokultureller Literacy, Multiliterarität, Critical Literacy und kritischer Pädagogik. Daran knüpfen wir an und verstehen Cultural Literacy nicht als eine den Menschen innewohnenden Kompetenz, sondern als etwas, das interaktiv zwischen den Menschen entsteht. Damit ist Cultural Literacy in die Machtdynamiken und hegemonialen Diskursen eingebettet, in denen Menschen ihren Alltag leben.
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Außerdem stellt das Projekt mit seinem Ansatz der kritischen Kulturellen Bildung („Critical Cultural Literacy“) die Unterscheidung zwischen Hochkultur und Alltagskultur in Frage und bezieht eine Vielzahl kultureller Genres und Repertoires ein, wie z. B. Street Art, Hip-Hop und andere Subkulturen, Gemeinschaftsprojekte, Maker Maker-Aktivitäten, sozial engagierte Projekte und viele weitere. Das Forschungsdesign umfasst community-basierter Forschung und kritische Ethnografie, was bedeutet, dass die Erforschung und Entwicklung kultureller Kompetenz als ein Bottom-up-Prozess verstanden wird, der die kulturelle Bildung aller Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen unabhängig von (zugeschriebenen) ethnischen Zugehörigkeiten, Geschlechtern oder Klassenzugehörigkeiten anerkennt und wertschätzt.
Zielsetzungen
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Identifizierung bestehender Maßnahmen und Grenzen für Critical Cultural Literacy in der Kulturellen Bildung, Bildung durch Kunst und Kunst in der Bildung auf nationaler und lokaler Ebene durch die Analyse von Sekundärdaten und die ethnografische Analyse bestehender Praktiken
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Erforschung der Auswirkungen und Potenziale der Dekolonisierung von Kultureller Bildung, Bildung durch Kunst und Kunst in der Bildung zur Förderung von Critical Cultural Literacy durch Fallstudien in Schulen und Communities in sechs Ländern im Rahmen kritischer Ethnographie und community-basierter Forschung in Kunstexploratorien
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Entwicklung und Verbreitung von Interventionen und Workshop-Formaten zur Förderung von Critical Cultural Literacy durch formale und informelle Angebote Kultureller Bildung
Partner_innen
Unsere Partner_innen kommen aus 6 europäischen Ländern: Dänemark, Deutschland, Ungarn, Polen, Slowenien und Spanien.
Projektdaten
Projekttitel: EXPloring and Educating Cultural literacy Through Art
Akronym des Projekts: EXPECT_Art
Finanzhilfevereinbarung Nr.: 101132662
Projektlaufzeit: 36 months, 1.1.2024-31.12.2026
Projektleitung: SYDDANSK UNIVERSITET (SDU)
Call: HORIZON-CL2-2023-HERITAGE-01: Research and innovation on cultural heritage and CCIs – 202
Thema: HORIZON-CL2-2023-HERITAGE-01-07: Promoting cultural literacy through arts education to foster social inclusion
Type of Action: HORIZON-RIA
